学生们被心理学所吸引,因为它帮助他们获得专业技能,以了解人类行为的复杂本质。意识到自己的态度、价值观和个性,这将成为发展自我意识的基础。好奇心的解码导致了我们内在的需要。发现这些人的任何一种倾向可以帮助我们预测某些情况下的人们的反应。这也会促使我们采取一些预防措施,以避免伤害我们自己/或他人。心理学给了我们自由来决定自己的行为。
有许多学院和大学在文凭、学位和研究生阶段提供心理学。在决定教育提供者的时候,学生必须检查学校的课程和设施,专业认证和机构的稳定性。然而,在我在学术界多年的服务中遇到的最棘手的问题不是关于这个机构,而是关于心理学学生的学术成就。很多时候,学生们问我关于那些注定要在心理学研究中取得成功的学生的简介。
在市场上有可用的职业或能力测试,可以评估学生在特定领域的能力。然而,这个测试的结果并不能保证100%的学术成功。就像任何研究领域一样,寻求心理学学位的学生需要有与生俱来的能力,帮助他们在这个领域出类拔萃。下面列出的是心理学学生最基本的性格特征。我希望这能帮助你评估自我,并最终帮助你决定学习心理学。
工作宽容
这种特质与多样性的价值观密切相关。尽管文化差异是心理学学生的最人道的属性,但对他人的接受是尊重的。宽容常被误认为是被动接受。这是一种错误的信念,因为承认别人通常需要有意识的、积极的努力与他人交流,而不需要做出判断或批评。
耐心
这是内心自我控制的外在表现。自我控制的一个方面是情绪的管理。控制情绪并不意味着否认,而是以一种不会导致消极结果的方式指导和管理情感体验。在指挥情感时,你必须回答这些问题——用这种情感表达,我不会伤害别人吗?和我自己一样好吗?如果这些问题的答案是“是”,我可以说情感的表达是健康和富有成效的。
项目伦理
这涉及到从一个人的基本道德发展起来的职业规则。心理学的伦理实践远不止是了解和遵循职业道德规范。在处理道德困境时,学生很少能找到明确的答案。大部分的问题都是复杂的,而且不符合简单的解决办法。做出合乎道德的决定包括容忍处理灰色地带和应付模棱两可的问题。
批判性思维
学习心理学的学生不应该满足,只接受传递信息,相反,他们应该用批判性思维技能挑战常识。批判性思维包括寻找一些规则、计划或策略,以达到某一目标,而这个目标目前是遥不可及的。学生可以通过改变他们的心态来增加解决问题的机会。从许多不同的观点和不同的角度来看待这个问题。
同情心
同情心是一种通往同情的途径,它包括感知他人的感受,能够从他们的角度出发,培养与广泛的人的融洽和协调。重点理解和倾听技巧是紧密交织在一起的。这里有一些你可以用来测试你的同理心的问题——你对别人感兴趣吗?你能强调他们的担忧吗?你能从别人可能拥有的许多情绪中找出一个小的迹象吗?你是否了解不同于你自己的人,你能看到他们的观点吗?
组织技能
在课堂讨论(或课程)中安排和使用时间的能力,对于学习心理学的成功至关重要。个人建议是形成子目标。即,将分配或一般问题分成多个子目标。对于任何学术活动,包括修改、写论文或准备考试,这都是一个有用的策略。
如果您还没有这些属性,您不必担心。宽容、耐心、道德、批判性思维、同情心和组织能力对我们大多数人来说都不是先天就有的。然而,随着你的成长,他们可以学习和发展,并决定学习心理学。